Blog

Jak (się) uczyć?

Sprawdzianoza i testoza – czy to na pewno problem?

Sprawdzianoza – czy na pewno taka zła jak się wydaje? Regularnie, raz po raz, w mediach, na Facebooku albo na zebraniach z rodzicami można usłyszeć powtarzające się zarzuty dotyczące liczby sprawdzianów, testów albo kartkówek w polskich szkołach. Czy jednak rzeczywiście ich duża liczba jest czymś złym i niepożądanym? Z artykułu dowiesz się: Czy duża ilość …

Continue Reading
Neurofakty

Retrieval practice – przywoływanie lepsze niż zaczytywanie

Przywoływanie lepsze niż zaczytywanie – czyli jak się uczyć, żeby zostało w głowie na długo? Długotrwałe zapamiętywanie informacji. W poszukiwaniu najlepszych strategii na poprawę pamięci, naukowcy badają różne metody uczenia się i zapamiętywania. Która z nich okazała się szczególnie skuteczna w poprawie długotrwałej pamięci? Z artykułu dowiesz się: Na czym polega metoda przywoływania informacji Do …

Continue Reading
Neuromity w edukacji

Style uczenia się – prawda czy fałsz?

Style uczenia się – fakty i mity Ile razy słyszałeś, że jesteś wzrokowcem, słuchowcem, albo kinestetykiem? Można założyć, że prawie każdy słyszał o tak zwanych stylach uczenia się, ale już znacznie mniej osób wie, że jest to jeden z bardziej rozpowszechnionych neuromitów. Z artykułu dowiesz się: Na czym polegają style: wzrokowy, słuchowy kinestetyczny Czy istnieją naukowe …

Continue Reading
Neuromity w edukacji

Dlaczego style uczenia się są szkodliwe?

O tym, czym są style uczenia się możesz przeczytać tutaj. Dzisiaj opowiemy o tym dlaczego ich stosowanie przynosi dużo szkód w naszej edukacji. I. Style uczenia kategoryzują i ograniczają uczniów Często słyszy się, że Twój styl uczenia się jest wrodzony i niezmienny i właściwie tylko w ten sposób powinieneś przyswajać nową wiedzę. To może w konsekwencji prowadzić …

Continue Reading